Menú
Menú
Los profesores del Centro disponen en su horario personal de una serie de horas de apoyo previstas para atender las necesidades del Centro. preferente a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje significativo.
Los profesores apoyarán a su nivel (siempre que sea posible) o a su nivel directamente superior o inferior.
· Atender de forma adecuada al alumnado que presentan dificultades de aprendizaje prioritariamente en las materias instrumentales básicas.
· Organizar de forma sistemática los recursos humanos y materiales que dispone el Centro para una atención individualizada de estos alumnos.
· Ofrecer un refuerzo educativo basado en la supervisión de los problemas específicos que presenta cada alumno/a en cada área.
· Utilizar técnicas, recursos y metodologías acordes con la renovación permanente.
· Promover e impulsar el trabajo en equipo del profesorado.
· Establecer el oportuno seguimiento de todos estos alumnos.
· Hacer un seguimiento del alumnado que no ha promocionado en el curso anterior para comprobar que las medidas ofrecidas están siendo suficientes y si no es así valorar medidas más específicas.
Al hacer la primera fase de diagnóstico, observamos que hay alumnos con dificultad para alcanzar los objetivos de su nivel, debido a un pequeño desfase curricular, por lo que reciben un refuerzo y apoyo desde los criterios siguientes:
· Aspectos o materias a reforzar:
– Un criterio pedagógico de Centro es dar prioridad a la adquisición de la lectoescritura. Por lo tanto, en primero y segundo de primaria daremos el máximo de horario posible en esta función, para aquellos alumnos que presenten un ritmo más bajo de adquisición.
– Materias instrumentales: lengua, matemáticas e Inglés.
– Otras materias del currículo: Ciencias naturales, Ciencias Sociales.
– Priorización de contenidos mínimos referentes a: lenguaje oral, lectura, escritura y razonamiento lógico matemático.
Apoyo directo:
· Dentro del aula con el grupo clase ( Profesor de Apoyo)
· Fuera del aula con uno o más alumnos/as ( Profesor Apoyo/ PT):
– Reforzando la materia a recuperar en el horario en que se imparte al grupo clase.
· Experiencias de agrupamiento flexible del alumnado planificado previamente
Apoyo indirecto:
· Preparación por parte del tutor/apoyo/PT, de un nivel concreto, de las actividades, recursos, materiales, etc…necesarios para realizar los apoyos directos.
El Colegio San José es un centro privado concertado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria que se encuentra ubicado en el distrito de Tetuán de Madrid.
